15 ноября прошло  районное методическое объединение воспитателей ДОУ и дошкольных групп по теме «Методическое сопровождение  работы  с мотивированными  и талантливыми детьми». Опыты работы представили педагоги :

Мусихина Н.П. – воспитатель д\с №1 города Уржума: рассказала о  проекте «Одаренный ребенок», который разработан и реализуется в детском саду. Цель проекта: Создание условий для построения воспитательно-образовательного процесса, направленного на продуктивное интеллектуальное  и творческое развитие одаренных детей, на реализацию и совершенствование их способностей.

В своем выступлении  Шиляев В.М.- педагог – психолог д/с №5  города Уржума назвал пять основных направлений   работы с одаренными детьми, которые тесно связаны и интегрируются между собой:

1. Создание специальной развивающей, предметно – пространственной среды, способствующей выявлению одаренных детей и развитию их творческого и интеллектуального потенциала.

 2. Совершенствование научно-методического уровня педагогов по работе с одаренными воспитанниками.

 3. Выявление и дальнейшее отслеживание у детей одаренности.

4. Организация работы с одаренными детьми и их родителями.

5. Взаимодействие с организациями дополнительного образования, в целях создания наилучших условий для проявления творческого потенциала детей и дальнейшего их развития.

       Лазарева М.В. -  старший воспитатель  д\г.д.Антонково   назвала одаренность ребенка  высоким  уровнем  развития способностей ребенка, сопровождающийся также значительной познавательной активностью, поэтому основной задачей педагога является  – помочь талантливым детям, создавая  благоприятные условия для самореализации и самоактуализации. Каждый педагог должен задуматься над тем, как он закладывает «фундамент», от которого будет зависеть дальнейшее развитие ребенка.

Заведующий  д\с «Солнышко» с.Шурмы - Домнина Г.Ф.  назвала условия для выявления, обучения и воспитания одаренных и талантливых детей  в детском саду, которые создаются через:

1. Предметно - развивающую среду группы, способствующей познанию окружающего мира, где игра – ведущий вид деятельности, которая позволяет удовлетворять многие потребности ребенка – в общении, анатомии, выплеску накопившейся энергии, развлечении;
2. Проведение мониторинга  с использованием современных диагностических методик, которые позволяют своевременно и качественно выявить способности и задатки каждого дошкольника;
3. Индивидуальные занятия , занятия в «Клубах по интересам», организованные в разных возрастных группах, позволяющие развить у ребенка способности;
4. Оказание помощи родителям в развитии у детей каких либо талантов, способностей, через различные формы работы: анкетирование, индивидуальное и групповое консультирование, занятия-тренинги, психолого-педагогические лаборатории и т.п.;
5. Взаимодействие с социумом – позволяющим показать наши достижения, наши успехи через выступления детей на различных мероприятиях.